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  • 分类心理绿苑
  • 时间2017-09-01
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2017-2018学年

龙岩二中坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

我校在开展中学生心理健康教育过程中,根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。

这一学年我校心理健康教育的主要内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。具体计划如下:

一、积极开展心理健康教育的教师培训通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操作技能水平

1、专职教师多争取参加省市区举办的各种心理健康教研活动,提高自身业务水平;

2、聘请心理健康教育专家来校做报告,增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制

二、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1、通过主题班会等活动,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。

2创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。

三、开设心理健康课

心理健康进课堂,在高二年段开设心理健康课。扩大心理健康教育宣传,上课传授心理健康方面的知识与技巧。

高二1-7班连彦岚老师任教;

高二8-13班何冬秀老师任教。

四、开设心理健康专题讲座以及团体辅导活动。

每学期开展一次心理健康专题讲座,包括:高考考前心理辅导、人际交往等等,根据调查定出本学期开设的讲座内容和团体辅导活动内容。

五、全校师生个体咨询辅导。本校采取预约咨询,对学生在学习和生活中出现的问题给予咨询辅导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

六、开展525心理健康活动周”活动。

1、心宣社社长国旗下讲话开启活动的序幕;

2、大型现场咨询活动;

3、团体辅导活动;

4、心理健康小活动。

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龙岩二中心理辅导室

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